PESCI
La construcción inspirada en la Tierra (GAIA), la casa de todos
Escuela
Virtual
En esta página encontrarás toda la información de los cursos
que brindamos con modalidad on line.
Presentación y objetivo
Se dice que el agua es el líquido vital. Pero es menos cierto que quienes lo dicen tengan verdadera claridad sobre lo irremplazable de la importancia del agua.
El ciclo del agua es uno de esos ecosistemas más preciados de la condición de la vida, y por ahora de la condición humana.
Pero cuando ese ciclo pasa a ser un subsistema presionado por la urbanización (aumento de demanda, aumento de densidad poblacional) el nivel crítico de la vida se manifiesta en la dificultad del acceso al agua potable.
¿El problema es el agua?, su disponibilidad, su cantidad, sus ciclos de reposición, o será que el problema es un estilo de vida donde predomina cada vez más la urbanización, y ello origina las escaseces puntuales de agua en la zona urbana o cercanías.
Hoy es necesario dejar en claro que el gran volumen de situación crítica está en las enormes megalópolis, donde no solo aumenta la cantidad de agua demandada sino la distancia a la que hay que ofrecer el servicio, en una desastrosamente equivocada forma de crecer en suburbios de muy baja densidad.
Por ello este curso afronta dar alguna resolución a este grave problema, preguntándose cuáles son los impedimentos y el origen de que el agua potable muchas veces no alcanza a llegar a donde se la necesita.
PROGRAMA
El programa ha sido elaborado por expertos en la materia y acompañados por urbanistas de mucha experiencia en las causales que un mal planeamiento (atendiendo a demandas equivocadas) generan para la provisión de agua potable.
Se trata para un curso de especialistas en el manejo y los servicios de agua potable, pero que pueda resultar de alto interés para urbanistas, planificadores, gestores públicos y políticos interesados en las crisis urbanas ambientales.
Se desarrollará en cinco encuentros virtuales durante el año 2025, de 18 a 21 hs.
Clase 1.
Rubén Pesci, Presidente FLACAM: Introducción al curso. El agua y la urbanizacion
Jordi Morató, Experto de FLACAM, Barcelona: Marco general de las problemáticas de agua potable.
Paula Andrea Ramirez, Mg en desarrollo sustentable, catedra UNESCO FLACAM/UNLA “El ciclo hidrosocial del agua, el agua como ordenadora del territorio y las brechas de género”.
Clase 2.
Marcelo Scagliola, Agua, Saneamiento e Higiene (WASH) y Desarrollo Urbano
a) Derecho Humano al Agua, Saneamiento y la Higiene (WASH)
b) Agua y saneamiento como acelerador de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
c) La calidad del agua: prioridades para la inclusión social.
d) Rescatando lo Obvio: Principios de progresividad para la equidad en el acceso al agua y el
saneamiento.
e) No dejar a nadie atrás.
f) Proceso proyectual situado.
g) Ejemplos: Arsénico en agua de consumo, agroquímicos, metales pesados.
h) Cómo las normas ambientales pueden atentar contra el desarrollo sustentable
Clase 3.
Marcelo Scagliola: Saneamiento y manejo costero integrado.
a) Capacidad autodepuradora de medios receptores de efluentes.
b) Servicios ecosistémicos.
c) Plantas depuradoras de efluentes y emisarios submarinos.
d) Cómo las normas ambientales pueden atentar contra el desarrollo sustentable.
Clase 4.
Marcelo Scagliola: Biofactorías, de barros cloacales a enmiendas orgánicas.
a) Proceso Proyectual del Saneamiento en la ciudad de Mar del Plata, Argentina.
b) Tratamiento de barros cloacales y generación de enmiendas mejoradoras de suelos: Economía circular.
c) Cómo las normas ambientales pueden atentar contra el desarrollo sustentable.
Clase 5.
Rubén Pesci, Paula Andrea Ramirez & Marcelo Scagliola: Cierre del curso.
a) Proceso proyectual latinoamericano. Ejemplos regionales.
b) Experiencias acercadas por los participantes.
c) Conclusiones
Profesores
Dr. Arq. Rubén Pesci
Presidente de FLACAM (Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales) / Cátedra UNESCO-Red Unitwin para el Desarrollo Sustentable. Arquitecto (FAU-UNLP) y Urbanista. Doctor en Regeneración Urbana y Sustentabilidad (Universidad Politécnica de Madrid, España). Presidente de FLACAM (Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales) / Cátedra UNESCO / Red Unitwin para el Desarrollo Sustentable. Presidente de la Fundación CEPA (Centro de Estudios y Proyectos del Ambiente) y Director de la Consultora CEPA S.A. Director de la Maestría en Desarrollo Sustentable UNLA / FLACAM. Director de la Cátedra Libre en Políticas de Sustentabilidad (FLACAM-UNLP).
Como Presidente de la Fundación CEPA, desde 1974, ha desarrollado numerosos proyectos en distintas partes del mundo, muchos de los cuales han sido motivo de premios y reconocimientos internacionales de arquitectura y urbanismo, así como vinculados a la temática ambiental y al desarrollo sustentable. Destacado por su trayectoria y postura innovadora en el campo de la sustentabilidad y la planificación ambiental, es un referente tanto en lo proyectual como en el campo académico en América Latina, como en otras partes del mundo. Entre otros trabajos se destacan los planes y/o propuestas de desarrollo urbano y ordenamiento territorial de: Florianópolis, Porto Alegre y Gramado (Brasil), Punta del Este (Uruguay), La Plata, Salta, Mar del Plata, Comodoro Rivadavia y Puerto Madryn (Argentina), Nuevo León, Cuernavaca y Monterrey en México y Asunción del Paraguay.
Ha sido profesor de las universidades nacionales de La Plata, Mar del Plata y de la Universidad de Belgrano en Argentina y profesor invitado en más de 30 universidades de casi todo el mundo.
Hoy dirige la carrera de Maestría en Desarrollo Sustentable en la Universidad Nacional de Lanús (Argentina). En 1989 crea la Red FLACAM (Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales), Cátedra UNESCO para el Desarrollo Sustentable que agrupa a más de 20 universidades y centros de excelencia en casi todos los países iberoamericanos.
Ha escrito una veintena de libros y centenares de artículos internacionales. Ha obtenido asimismo premios en concursos de arquitectura, urbanismo, y planificación, distinciones a sus libros y varios reconocimientos a nivel nacional e internacional.
Cabe destacar que acaba de recibir un homenaje en la ciudad de La Plata habiéndolo declarado “Patrimonio Cultural Viviente”.
Dr. Marcelo Scagliola
Biólogo sanitarista desde hace más de 30 años. Promotor en diferentes ámbitos profesionales, académicos y de la sociedad civil de una mirada holística, integrada y revisionista de los marcos normativos de calidad de agua y saneamiento, destacando la necesidad de una visión local en las consideraciones normativas priorizando la equidad en los servicios.
Visión integradora que emerge de los años dedicados tanto a la gestión como a la investigación en temas de calidad de agua y saneamiento, principalmente en la empresa prestadora de servicios de agua y saneamiento de la ciudad de Mar del Plata (OSSE), el paso por el Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales (FLACAM) y las contribuciones realizadas en el Consejo Federal de Entidades Sanitarias de Argentina (COFES) que agrupa a los diferentes prestadores del país.
Impulsor y líder de implementación de la estrategia de Manejo Costero Integrado para la gestión del efluente cloacal de la ciudad de Mar del Plata, Argentina, teniendo a cargo desde la Gerencia de Calidad, la inspección de todo el sistema, control de vertidos industriales, tratamiento de efluentes, emisario submarino y estudios del medio marino receptor de la descarga que incluye monitoreos microbiológicos, biológicos y físico químicos de agua y sedimentos marinos. Colaborador en confección de Pliegos de Licitación, gestión ante organismos de financiamiento de obras en aspectos ambientales, estudios de impacto ambiental, confección de planes de monitoreo y gestiones ante organismos de control, participación en comisiones de adjudicación e inspección ambiental durante la ejecución de obras.
Impulsor desde el Consejo Federal de Entidades Sanitarias de Argentina (COFES) de políticas sanitarias para la equidad en el acceso al agua y el saneamiento y principios de progresividad, habiendo coordinado diferentes estudios a nivel nacional.
Mg. Paula Andrea Ramírez
Administradora Ambiental y Especialista en Gestión Ambiental Local de la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia). Es candidata a Magister en Desarrollo Sustentable en la Universidad Nacional de Lanús en asocio con el Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales - FLACAM.
Entre otros cursos, es Diplomada de Posgrado en Bases Y Herramientas para La Gestión Del Cambio Climático del Ministerio Ambiente de Argentina – Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de Jujuy. Diplomada en Herramientas de Gestión para la Conservación y el Uso Sostenible de los Humedales del Corredor Fluvial Paraná-Paraguay”, de la Universidad Nacional de San Martín y la Fundación Humedales/Wetlands Internacional. Fue docente en la Diplomatura en Sistematización de la Práctica de la UBA-Fundación Epyca. Es integrante de la Red de Mujeres en Diálogo Ambiental y del Movimiento Basura Cero Argentina.
Se ha desempeñado como profesional en la Agencia Ambiental de la Municipalidad de La Plata, donde fue coordinadora de la Dimensión Ambiental del Plan Estratégico La Plata 2030. Así mismo ha trabajado en consultorías privadas realizando Estudios de Impacto Ambiental, Medición de Huella de Carbono de empresas y Planificación Estratégica.
Desde 2021 es Directora de Monitoreo Hídrico en la Subsecretaría de Recursos Hídricos perteneciente al Ministerio de Infraestructura y Servicios Públicos de la Provincia de Buenos Aires, donde entre otras responsabilidades es la representante alterna de la Provincia de Buenos Aires en el Consejo Hídrico Federal - COHIFE.
La casa como ADN
de la ciudad
Aprenderemos de los lenguajes identitarios para construir sectores urbanos como patrimonio paisajístico y contribuir de manera general al paisaje de la ciudad y el medio rural.
DIRECCIÓN: Arq. Rubén Pesci
COORDINACIÓN: Arq. Gastón Virgolini
PROFESORES: Arquitecto Gustavo San Juan
Arquitecto Martín Carranza
DESTINATARIOS: especialmente diseñado para arquitectos jóvenes, ansiosos de probarse en la profesión y para lo cual no tienen suficiente experiencia.
CURSADA: cada alumno presentará un caso a su elección para desarrollar una vivienda individual, en lotes de la trama urbana, suburbana, procrear, loteos tipo club de campo o loteos de interés social.
Durante los días de taller, los profesores Rubén Pesci y Gastón Virgolini guiarán a los alumnos en la aplicación de los puntos de vista y las prácticas de diseño de las clases teóricas que se van impartiendo de modo paralelo.
Antecedentes
Miles de arquitectos egresan de la carrera año tras año, realidad que se reitera en toda América Latina.
Esos graduados jóvenes se encuentran frente al mercado habitacional y seguramente se emocionan desde el principio con el diseño de una casa para sus familiares, amigos, clientes, que acuden al joven arquitecto por simpatía, por ganas de darle una oportunidad, para poder pagar menos honorarios y tener al joven profesional a su lado durante un año o más.
Es una tarea noble y culturalmente valorada, a la cual sin embargo se le ha dado poco aprendizaje, siendo durante la Facultad un experimento solo para los primeros años, para luego dispararse hacia los grandes temas que convocan hoy el interés y la pasión de los egresados.
Pero luego si miramos la ciudad, en cualquier rincón de nuestra América Latina, con mayor o menor intensidad, vemos que se ha perdido el magnífico lenguaje de arquitectura doméstica que supimos conseguir. Conjuntos de casas que una vez formaban tipologías bien representadas y que hoy son ejemplos aislados e inconexos. Barrios populares, con una magnífica impronta inicial de arquitectura doméstica, y hoy son tipologías cerradas y de poca representatividad local, periferias sin carácter, que solo acumulan chapas y cartones, bien diferente de las tipologías populares.
En un registro sintético se podrían agrupar de este modo las preferencias estilísticas tradicionales:
1880 - 1940 | La famosa casa chorizo que Le Corbusier identificó como la mejor arquitectura Argentina y barrios enteros de esa tipología
1920 - 1950 | Se desarrolla una fuerte idea de integración con los rasgos de la ciudad histórica, con lo cual do- mina una construcción italianizante y un lenguaje neoclásico, esta mirada facilitó la integración del objeto arquitectónico a muchos barrios y creó la valoración de barrios enteros
1930 - 1960 | Hermosas casas entre medianeras abrazando la idea de constituir la ciudad densa y compacta. Italianizantes en el cono sur, con mucha influencia colonial hispana o portuguesa en los países que más tiempo quedaron influenciados por dichas culturas. Casas italianizantes con macizos murarios dominantes que constituían la manzana integral más que la casa sola (barrios enteros de Lima o de México)
1950 - 1970 | Introducción de la mirada californiana, en el “chalet” que tanta identidad le produjo a las ciudades templadas (el chalet de Mar del Plata)
1960 - 1990 | Estilo norteamericano, con grandes aleros, transparencias y jardines (Lima, Montevideo, Caracas, etc…)
1990 - 2020 | Predominio de la enseñanza objetual de la arquitectura y del lenguaje sin identidad regional. La ciudad pierde barrios enteros de casas que le daban identidad. El arquitecto joven incorpora el lenguaje del momento y no ve el contexto.
Actualidad | El agravamiento de la pobreza y la exclusión hacen surgir dos temas críticos y contrapuestos entre sí:
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El asentamiento ilegal y la “villa miseria”
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El barrio cerrado y sus casas glamorosas y sin contexto
¿Cómo se colocan los jóvenes arquitectos en esta situación?
En el caso de Argentina, la tendencia hacia la casa popular de bajo costo y ocupación de un lote suburbano, se ha vuelto uno de los temas predilectos que llegan a los arquitectos. Todo tema de desarrollo de una concepción más integral queda demorada o ausente en los primeros años de ejercicio profesional.
¿Cuáles son las consecuencias?
La ausencia casi total de ejercicios de diseño de arquitectura doméstica con fuertes condiciones de contexto, lleva a los más jóvenes a adoptar una combinación simplista de volúmenes no adaptados a ninguno de los contextos principales:
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Manzanas compactas y densas
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Periferia de lotes amplios entre medianeras.
Más bien se contribuye a la sustitución de esos lenguajes exitosos históricamente por ejercicios de visión neoplástica, sin ideas de contenido, sin propuestas de un lenguaje con el encanto regional, y todo ese proceso va llevando la degradación de estos barrios que no son habitualmente caracterizados como patrimonio paisajístico.
En los periodos antes mencionados se adoptaban dos premisas básicas de diseño:
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Visión regionalista, tomando del contexto los rasgos principales de la inserción
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Visión folclórica, tomando de las tradiciones locales los lugares de mayor calidad habitacional (patios, galerías, terra- zas, etc…)
El mismo proyecto de Le Corbusier para la casa Curuchet en La Plata, si bien mantiene el lenguaje compositivo de los famosos 5 principios, los altera y los compacta de acuerdo al alineamiento de fachada y los volúmenes edilicios vecinos. El baldaquino de esa casa es un patrón maestro para liberar desde adentro (modernidad) y contener desde afuera (el clásico proyecto de la manzana equilátera y compacta)
Quienes supieron mirar el contexto produjeron arquitecturas muy simples, pero muy bien insertas en la manzana, propiciando un paisaje barrial identitario.
Quienes además de mirar el contexto aprendian cómo se vivía, produjeron patrones habitacionales de merecida fama: patios, galerías, terrazas, balcones.
Las diferentes actuaciones de ambos, generaron múltiples barrios de gran calidad paisajística en una visión integral del patrimonio donde, desde lo simple y pequeño (el ADN), se hace también lo hermoso, como dijo Schumacher. La ciudad pudo así constituirse por barrios identitarios que satisfacian la necesidad de vivienda del arco social más amplio posible, sin necesidad de crecer destruyendo.
Muchos dirán que los temas urgentes de hoy están en los asentamientos más pobres y la magnitud del déficit habitacional. Y esto es muy cierto. Sin embargo, también lo es que subsiste la demanda por el diseño de una casa individual, con métodos de financiamiento propio o de sistemas tipo Procrear. Y no podemos olvidar de actualizar nuestros patrones de diseño también a esta escala menor.
Propuesta
Retomar el diseño de la arquitectura doméstica a través de este diplomado teórico-práctico, en el que haremos ejercicios de esta escala de arquitectura, en base a los ejemplos que elija cada participante en su ciudad o región de pertenencia.
¿Cómo co-existir el pasado con el futuro?, Propiciar una contemporaneidad con la regeneración del patrimonio, la más correcta inserción climática y por supuesto tecnológica (como demandan los tiempos que corren) pero sin ofender la persistencia de rasgos tipológicos y patrones de convivencia que apetece la creciente necesidad de empatía en nuestra ciudad y sus importantes valores para la sociedad.
Estas reflexiones y este temario han sido pensado para nuestros países, que continúan creciendo sobre nobles cuadrículas urbanísticas bien trazadas y equipadas, y donde la clase media prosperaba.
Mientras crecían nuestras periferias descontextualizadas, sin urbanismo ni infraestructura, para clases sociales menos prósperas, el lote pasó a ser un sueño para pocos, donde algunos ayudamos a proyectar pequeños edificios suburbanos en tramas urbanísticas menos equipadas y otros a llenar con casas los lotes aún vacíos en la trama original.
Nos proponemos mirar el proyecto de la casa (lo doméstico) y volver a brindar paisaje a nuestras ciudades.
Programa
CURSO
GENIUS LOCI
Deconstrucción pedagógica de la noción de
“lugar” como la substancia de la arquitectura
y el ambiente en este siglo.
Christian Norberg-Schulz publicó este libro en 1979 en italiano, y fue traducido al inglés solo un año después.
Desde entonces, se ha posicionado como uno de los ensayos primordiales en la reflexión y comprensión del lugar desde la perspectiva fenomenológica de la arquitectura. Como secuela de sus trabajos teóricos precedentes, con esta obra pretende superar la teoría abstracta y científica para conquistar la dimensión existencial de la arquitectura en su contexto. Para ello, el libro se estructura en ocho capítulos que se podrían dividir en tres partes: en la primera, teórica, se asientan los fundamentos de los distintos tipos de lugares analizados: lugar, lugar natural y lugar artificial. La segunda parte, a modo de travelling, recorre y analiza tres ciudades para descender a su genius loci. En la última, conclusiva, se deducen en primer término los aspectos inherentes del lugar para finalizar con una reflexión del “lugar hoy”. Se perciben, de esta manera, las posibles contribuciones de la fenomenología en el mundo contemporáneo.